Este libro está compuesto por 20 diálogos para soñar y aprender, para compartir experiencias, tradiciones y emociones; para la construcción de sentido y comunidad. Un metadiálogo que busca generar conocimiento aplicado a multitud de escenarios distintos tanto en el Norte como en el Sur global. Diálogos desde la academia y desde el terreno.
En la primera parte del libro hablamos con expertos y expertas sobre comunicación mediática y educación dialógica, sobre los orígenes y la evolución de la educomunicación. Se trató de comprender que toda acción educativa es también comunicativa, al tiempo que vinculamos estas ideas con la perspectiva interseccional y la participación comunitaria.
En la segunda parte intentamos conectar las definiciones conceptuales con las prácticas, profundizando sobre los proyectos, compartiendo sus dificultades, explicando las transformaciones sucedidas y las metodologías implementadas con las comunidades beneficiarias. Experiencias muy diversas, desde libros colaborativos escritos por personas migradas, hasta proyectos comunitarios realizados en la selva, pasando por programas de televisión sobre diversidad sexual. Propuestas basadas en el cine, la radio o el teatro para trabajar con jóvenes, con personas mayores o comunidades de minorías específicas. Iniciativas que tienen en cuenta lo teórico, pero que sobre todo, construyen teoría desde el hacer cotidiano.
Esta serie de conversaciones constituyen una nueva oportunidad para entender la educación como un instrumento permanente de transformación social: creativo, emocional, participativo y popular, centrado en la persona y el proceso. Así como para acercarnos a acciones comunicativas revolucionarias: éticas, responsables, solidarias, optimistas y comprometidas con el empoderamiento.
20 diálogos para proponer una educación que es comunicación y viceversa: una educomunicación que es ciudadanía activa, encuentro y libertad.
This book is composed of 20 dialogues to dream and learn, to share experiences, traditions and emotions; for the construction of meaning and community. A metadialogue that seeks to generate knowledge applied to a multitude of different scenarios both in the North and in the global South. Dialogues from the academy and from the field.
In the first part of the book we talk with experts about media communication and dialogic education, about the origins and evolution of educommunication . We tried to understand that all educational action is also communicative, while linking these ideas with the intersectional perspective and community participation.
In the second part we try to connect the conceptual definitions with the practices, deepening the projects, sharing their difficulties, explaining the transformations that have taken place and the methodologies implemented with the beneficiary communities. Very diverse experiences, from collaborative books written by migrant people, to community projects carried out in the jungle, to television programs on sexual diversity. Proposals based on cinema, radio or theater to work with young people, older people or specific minority communities. Initiatives that take the theoretical into account, but above all, build theory from everyday practice.
This series of conversations constitutes a new opportunity to understand education as a permanent instrument of social transformation: creative, emotional, participatory and popular, centered on the person and the process. As well as to bring us closer to revolutionary communicative actions: ethical, responsible, supportive, optimistic and committed to empowerment.
20 dialogues to propose an education that is communication and vice versa: an educommunication that is active citizenship, encounter and freedom.